為何CMA證書忽然這么火？

西里紗拉

1、管理iso認(rèn)證老師為什么火起來了

中國管理iso認(rèn)證老師突然熱起來是從2014年3月開始。前任財政部部長樓繼偉上任后，在一次講話中談到，管理iso認(rèn)證老師是我國的短板。

樓繼偉的另一個說法是，正因為管理iso認(rèn)證老師是我國的短板，通過發(fā)展管理iso認(rèn)證老師可以打造我國iso認(rèn)證老師的升級版?？梢钥吹剑斦堪压芾韎so認(rèn)證老師提得很高。更高的是底下還有一句話：財政是單位治理的基礎(chǔ)和重要支柱，iso認(rèn)證老師是財政的組成部分。我們把它翻譯過來，可以說iso認(rèn)證老師是單位治理的基礎(chǔ)和重要支柱的一部分。這么看，管理iso認(rèn)證老師一下就上升到單位層面了。

要問管理iso認(rèn)證老師為什么火起來了？因為管理iso認(rèn)證老師的價值在于其核心本質(zhì)。管理iso認(rèn)證老師的魅力在于管理二字。

傳統(tǒng)的認(rèn)證老師iso認(rèn)證老師人員一般擅長于iso認(rèn)證老師數(shù)據(jù)的確認(rèn)、計量、記錄、報告，但是這些數(shù)據(jù)最終還是數(shù)據(jù)，雖然有少數(shù)認(rèn)證老師人員能夠?qū)⑦@些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，仍然不能發(fā)揮數(shù)據(jù)的價值。管理iso認(rèn)證老師的思維是運用認(rèn)證老師數(shù)據(jù)進(jìn)行管理決策，意味著iso認(rèn)證老師數(shù)據(jù)開口說話了，告訴企業(yè)需要做什么，怎么做。

同時iso認(rèn)證老師人員在進(jìn)行傳統(tǒng)的認(rèn)證老師數(shù)據(jù)記錄分析時，將會以管理者的身份思考這項分析能夠給企業(yè)帶來何種收益，每一位iso認(rèn)證老師人員都能夠以管理者的身份來思考。這是多么強(qiáng)大、多么具有凝聚力的管理團(tuán)隊。

然而，管理iso認(rèn)證老師的價值還不僅限于此。管理iso認(rèn)證老師體系中還包含了績效、內(nèi)控、風(fēng)險、投資等等內(nèi)容，幾乎是企業(yè)各個部門都需要的內(nèi)容。管理iso認(rèn)證老師提供了諸多的iso認(rèn)證老師工具，幫助企業(yè)分析決策，為企業(yè)營造一個良好的經(jīng)營環(huán)境和競爭實力。

首先，管理iso認(rèn)證老師是iso認(rèn)證老師的分支，發(fā)展管理iso認(rèn)證老師是單位不可推卸的責(zé)任；其次，中國單位直接管理著大量的國有企業(yè)和行政事業(yè)單位，需要管理iso認(rèn)證老師工具；最后，從中國發(fā)展現(xiàn)狀看，世界的發(fā)展總是伴隨著世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國總是以世界一流的企業(yè)群為依托，而世界一流企業(yè)又是以管理iso認(rèn)證老師創(chuàng)新為特征。單位要強(qiáng)大必須要有強(qiáng)大的企業(yè)，企業(yè)要強(qiáng)大必須要用管理iso認(rèn)證老師。

2、火的深層原因是什么

為什么管理iso認(rèn)證老師會火？關(guān)鍵還在于管理iso認(rèn)證老師本身是個好東西。管理iso認(rèn)證老師的價值在于其核心本質(zhì)。管理iso認(rèn)證老師的魅力在于管理二字。管理iso認(rèn)證老師是從傳統(tǒng)iso認(rèn)證老師中分離出來與認(rèn)證老師iso認(rèn)證老師并列的、著重為企業(yè)改善經(jīng)營管理、提高經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)的一個企業(yè)iso認(rèn)證老師分支。

它包括成本iso認(rèn)證老師和管理控制系統(tǒng)兩大組成部分，我們研究管理iso認(rèn)證老師技術(shù)方法的演進(jìn)，是以歷史和發(fā)展的眼光，審視管理iso認(rèn)證老師各個階段的變化和發(fā)展，結(jié)合考察管理iso認(rèn)證老師研究焦點的演變及未來管理iso認(rèn)證老師工作的變動趨勢，試圖從中得出對管理iso認(rèn)證老師學(xué)術(shù)研究和實務(wù)運用有益的啟示。管理iso認(rèn)證老師在企業(yè)的認(rèn)證老師管理活動中正在起到越來越重要的作用。在管理iso認(rèn)證老師的核心理念中，價值的創(chuàng)造與維護(hù)是最為重要的兩點?；诖?，管理iso認(rèn)證老師是企業(yè)的戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)、認(rèn)證老師一體化最有效的工具。

目前我國在現(xiàn)實上確實需要管理iso認(rèn)證老師。我國過去30年經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常快，伴隨著也帶來了一系列的后遺癥，比如效率低、成本高、管理落后、經(jīng)營粗放、貪污腐化等。此外，我單位業(yè)規(guī)模大、組織散，以行政強(qiáng)制、血緣關(guān)系、意識形態(tài)、投資或人力資源部門等多目標(biāo)導(dǎo)向的管控系統(tǒng)，偏離或削弱了企業(yè)價值創(chuàng)造的根本。同時，半手工半智能，孤島式、碎片化的信息技術(shù)應(yīng)用，嚴(yán)重的毀壞企業(yè)價值。中國的企業(yè)需要管理iso認(rèn)證老師解決這些問題。

3、中國管理iso認(rèn)證老師未來將如何發(fā)展

中單位業(yè)積累了一些管理iso認(rèn)證老師實務(wù)經(jīng)驗和成果，有些是自己發(fā)展的，有些是引進(jìn)的，有些是結(jié)合自己的經(jīng)驗創(chuàng)造出來的。但是我國管理iso認(rèn)證老師還不普遍、不精致、外部壓力與內(nèi)部動力不足。另外，企業(yè)經(jīng)營的市場化、國際化和信息化將成為中國管理iso認(rèn)證老師基本動因。

4、對管理iso認(rèn)證老師未來的展望，主要有以下幾點：

一是中國的社會、中國的企業(yè)多在轉(zhuǎn)型升級，因此應(yīng)用推進(jìn)、引進(jìn)融合、創(chuàng)新突破都會在不同企業(yè)表現(xiàn)出來，但要實現(xiàn)這些必須要以創(chuàng)新突破為主流；

二是iso認(rèn)證和創(chuàng)新成本管控系統(tǒng)，使之既適合企業(yè)自身需要又博采百家之長，以提升價值創(chuàng)造能力；

三是iso認(rèn)證和創(chuàng)新以管理iso認(rèn)證老師為主導(dǎo)的企業(yè)管控系統(tǒng)，以保證以企業(yè)價值創(chuàng)造為核心整合企業(yè)的各層級、各單位、各成員；四是iso認(rèn)證和創(chuàng)新薪酬激勵機(jī)制，為企業(yè)價值創(chuàng)造提升足夠的動力。

管理iso認(rèn)證老師將由制造業(yè)向非制造業(yè)擴(kuò)張，行政事業(yè)單位應(yīng)用管理iso認(rèn)證老師也勢在必行。行政事業(yè)單位將設(shè)置總iso認(rèn)證老師師，總iso認(rèn)證老師師的地位將得到提高，可以符合IMA的界定。以管理iso認(rèn)證老師信息化為基礎(chǔ)梳理ERP，然后與生產(chǎn)系統(tǒng)、OA系統(tǒng)以及認(rèn)證老師共享服務(wù)整合起來。

管理iso認(rèn)證老師從固守技術(shù)性拓展到經(jīng)濟(jì)、心理和社會的考慮，也就是有計入道，展望靈性。這是美國管理iso認(rèn)證老師師協(xié)會IMA關(guān)于管理iso認(rèn)證老師的定義，聯(lián)合做管理決策，iso認(rèn)證業(yè)績系統(tǒng)，提供認(rèn)證老師報告和控制的專業(yè)知識、專業(yè)信息，然后來支持管理當(dāng)局的執(zhí)行制定和實施戰(zhàn)略。做到這些，才能真的趕上世界的一流水平。

另外，還有學(xué)術(shù)研究，目的是解釋與預(yù)測管理iso認(rèn)證老師現(xiàn)象，指導(dǎo)實踐發(fā)展，為教育提供素材。最后，管理iso認(rèn)證老師人文化與中國特色的研究管理iso認(rèn)證老師是技術(shù)性的，一大堆數(shù)字，要算很多的帳，必須看明白數(shù)字會算賬，但不光是這些，要從這些數(shù)據(jù)出發(fā)可以看到人的行為，數(shù)字是人為行為的結(jié)果，資源、人力、業(yè)務(wù)活動，要改變這些才能改變認(rèn)證老師數(shù)據(jù)。

總之，中國管理iso認(rèn)證老師未來發(fā)展的推手是單位的頂層iso認(rèn)證，這是中國特色，特別是財政部和國資委。無疑，中國管理iso認(rèn)證老師已經(jīng)進(jìn)入了A1戰(zhàn)略機(jī)遇期。